Un soutien qui combine plusieurs approches tel que le modèle Storyplay®, le dessin narratif et qui convient aussi aux enfants avec un ou divers troubles dys- (dyslexie, dyscalculie, dysorthographie, dysgraphie, dyspraxie et dysphasie), les enfants à haut potentiel intellectuel, qui ont un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H), la phobie scolaire figure

L’apprentissage n’est pas un processus linéaire, il est toujours sujet aux facteurs environnementaux et il peut passer en second plan lorsque des problèmes surviennent qui ne peuvent être évités.

Un deuil, une séparation, un accident peuvent déclencher une incapacité morale à surmonter l’épreuve qui se traduira par une situation d’échec scolaire.

Dans ce cas de figure, il est important de mettre en place un suivi psychologique pour l’accompagner durant cette période de changement et ainsi lui permettre de reprendre le dessus sur cette épreuve.

Pour ces aspects-là, il s’agit plus d’un défaut de compétences structurelles et émotionnelles et c’est pour cette raison qu’il convient de commencer par identifier le message qu’envoie l’enfant à travers ses oublis, son désordre etc.

Dans un premier temps, je propose de faire un bilan psychopédagogique avec l’enfant et les parents pour comprendre les raisons du manque de motivation ou de confiance afin de développer ensuite une communication saine et adéquate avec les bonnes stratégies d’apprentissage.